¿Sientes que los alumnos no llegan preparados a tu clase? ¿No tienes claro qué beneficios tiene el aprendizaje activo? ¿Has tenido que cambiar tu Programa y redactarlo usando competencias sin entender por qué? Este taller es para ti.

Participa en tres sesiones donde aprenderás haciendo. Un elemento crucial de este taller es que pongas en práctica lo que hagamos en las sesiones, para discutirlo y recibir retroalimentación activa y adquirir las habilidades necesarias para rediseñar tus sesiones y curso en general. Te enseñaremos no solo qué es el aprendizaje activo sino cómo aplicarlo y, especialmente, cómo alinearlo con tu contenido, sesiones y evaluaciones. Descubrirás que ésta es la respuesta a las primeras tres preguntas.

Primera Sesión: El ABC del Aprendizaje Activo y la Alineación 

En esta primera sesión, abarcaremos los conceptos básicos del aprendizaje activo, las metodologías, los desempeños, competencias y la alineación. No esperes recibir una clase magistral, pues nuestro objetivo es que hagas lo que aprendas. Esta y todas las sesiones se desarrollarán con metodologías activas. Como tarea, todos los participantes tendrán que poner en práctica lo aprendido en una de sus clases antes de la segunda sesión.

Segunda Sesión: Sesiones Activas y Evaluaciones Alineadas

En la segunda sesión, evaluaremos las experiencias de todos con las clases que impartieron con metodologías y técnicas activas, para destacar qué funcionó, qué no funcionó, qué puede cambiar, etc. Juntos, analizaremos qué elementos permiten u obstaculizan el uso de metodologías activas y los problemas de hacer solo pocas sesiones de esta manera. Luego, discutiremos cómo alinear las habilidades con las sesiones y su respectiva evaluación. Como tarea, todos los participantes tendrán que realizar de preferencia dos sesiones empleando aprendizaje activo y una evaluación alineada con o sin punteo.

Tercera Sesión: (Re)Diseñando Cursos Activos

En esta última sesión, partiremos de las experiencias de todos con las sesiones y evaluaciones para diseñar un programa completo de esta manera. Emplearemos herramientas como backward design y diseño basado en competencias. Vincularemos esto con todo lo visto previamente para lograr una verdadera alineación curricular.

Fechas:

Miércoles 4, martes 10 y miércoles 18 de agosto

 1:00 a 2:30 p.m. (hora de Guatemala).

Objetivos

Al finalizar el taller, los participantes estarán en capacidad de:

• Identificar los elementos del aprendizaje activo para reconocer en qué grado lo están utilizando dentro de su curso
• Diferenciar el aprendizaje activo de simples actividades para desarrollar una sesión que lo emplee adecuadamente
• Relacionar el aprendizaje activo con otros elementos de su curso, como la evaluación, para crear una verdadera alineación curricular
• Aplicar los elementos del aprendizaje activo y alineación curricular para diseñar sesiones y un programa

Facilitador

Javier Comparini-Cuetto es abogado egresado de la UFM. Fue parte del equipo de Repensando la Carrera de Derecho que creó el nuevo pénsum, cuyos principios rectores son el aprendizaje activo y la alineación curricular. Dentro de este, ha impartido cursos de Derecho Constitucional como auxiliar y titular, en los que emplea metodologías como aprendizaje basado en simulación, aprendizaje en colaboración, problem based learning, gamification, entre otros. Fue Director del Programa de Competencias, en el cual creó un nuevo sistema para entrenamiento y enseñanza acorde a las metodologías de Moot Court. Ha participado como facilitador en distintos eventos de co-creación.

Tipo: Taller
Formato: En vivo, vía Zoom 
Duración: 4.5 horas (3 sesiones)
Inversión: Q300
Cupo: 12 personas