Retroalimentación temprana y en vivo es un proceso formativo de check in a mitad del semestre, para recolectar información de los estudiantes sobre su experiencia de aprendizaje en el curso.

El método consiste en una discusión de estudiantes, en pequeños grupos, coordinada por un facilitador externo. La experiencia dura unos veinte minutos y transcurre generalmente al final de la clase, mientras el profesor está fuera del aula.

Al ser presencial, el proceso permite que los estudiantes puedan extenderse en sus explicaciones y el facilitador pueda pedir que profundicen en sus respuestas. Siendo un facilitador externo quien dirige la conversación y mantiene las respuestas en el anonimato, el proceso invita a que los estudiantes se abran más, en ausencia del profesor, sin miedo a posibles consecuencias negativas.

Retroalimentación temprana y en vivo se hace únicamente a petición del profesor y los resultados de la misma son confidenciales.

Para mí este proceso de retroalimentación temprana fue muy necesario, porque mi curso significa el primer acercamiento que tienen los estudiantes a la educación superior. Considero muy importante diagnosticar pronto lo que estoy haciendo bien o mal, como primera impresión de los estudiantes, porque esto puede marcar permanentemente su vida estudiantil.

Para mí, el autoconocimiento es muy importante y verme a través de los ojos de mis estudiantes es interesante y enriquecedor. Creo que todo profesor debería hacerlo para asegurar el éxito de su curso.

– Patricia Ríos, laboratorio de química, Nutrición