Los breakout rooms son ideales para: 

• Crear un espacio donde los estudiantes puedan compartir ideas y reflexiones. 
• Realizar trabajos en grupos. 
• Construir una comunidad entre los estudiantes. 

¿Cómo se crean los breakout rooms?

• Manual: Organizar un breakout room en Zoom, Tecnológico de Monterrey.
• Videotutorial: Crear breakout rooms en Zoom UFM, Formación Continua. 

Sigue los siguientes pasos para realizar sesiones en breakout rooms y motivar la participación de tus estudiantes:

Inicia la sesión de clase con un rompehielos. Esto ayudará a fomentar la confianza entre tus estudiantes y facilitará la conversación al iniciar la sesión en grupos. 

La confianza inicial al conocerse mejor. Prueba estos rompehielos para desarrollar el sentido de comunidad entre los estudiantes: 

Piensa en una tarea u objeto que los estudiantes puedan traer de regreso a la sesión principal, después de compartir en breakout rooms. 

Algunos objetos o tareas pueden ser: 

• Un problema resuelto.
• Una lista de ideas nuevas o ideas principales compartidas. 
• Un esquema para un proyecto o ensayo. 
• Una lista de preguntas. 

Dales a los estudiantes ideas claras y asegúrate de que las hayan comprendido antes de iniciar las sesiones grupales. Cuando se abran los breakout rooms, será más complicado para los estudiantes comunicarse con el profesor y preguntar sobre el procedimiento del trabajo que se les haya encargado realizar. 

Prueba las siguientes ideas para ayudarte a que tus estudiantes estén informados sobre las instrucciones de cada actividad antes de entrar al breakout room: 

• Método “eco”: después de que presentes las instrucciones, pide a un estudiante repetir o parafrasear las instrucciones con sus propias palabras. Esta técnica te ayudará a verificar si has comunicado bien las instrucciones. 
• Comparte las instrucciones en un documento compartido: escribe las instrucciones de la dinámica en un documento en Google Docs y compártelo en el chat antes de iniciar las sesiones en breakout rooms. Asegúrate de que todos tus estudiantes hayan abierto el documento antes de iniciar la sesión. 

El tiempo es un detalle importante, que debe ser tomado en consideración a la hora de diseñar y comunicar las instrucciones a tus estudiantes. 

Te sugerimos: 

• Agregar en el documento compartido con las instrucciones el tiempo para la actividad y para cada fase de la misma. De esta manera los estudiantes pueden tener una noción de cuánto tiempo dedicar a cada parte. 
• Pedir que los estudiantes elijan a una persona encargada de tomar el tiempo y notificar al grupo sobre lo que resta para concluir la actividad. 
• Puedes agregar un temporizador o cronómetro cuando crees los grupos.
  
• Como profesor, puedes mandar un mensaje a todos los breakout rooms, indicándoles el tiempo restante para regresar a la sala principal. Puedes usar la funcionalidad broadcast message. 
  • Guía: ¿cómo mandar un mensaje a todas los breakout rooms?, soporte técnico de Zoom. 
    • Haz clic en la sección de Windows/Mac.
    • Busca la sección broadcasting a message to all breakout rooms.

Utiliza documentos compartidos para observar el progreso de tus estudiantes en la actividad asignada. 

Antes de iniciar la clase: 

• Crea un fólder en Google Drive con documentos de Google Docs (puedes usar Google Slides o Google Sheets, si lo prefieres). 
• Ten los enlaces listos para compartirlos con tus estudiantes. Asegúrate de tener las opciones de editor activado, para que tus estudiantes puedan editar el documento. 
  • Guía: compartir videos desde Google Drive, soporte técnico de Google. 

Estos documentos pueden ser usados para: