Chalk Talk es una conversación silenciosa sobre papel acerca de un tema, un problema o una pregunta. Los alumnos escriben sus ideas y hacen conexiones en una forma que es no-linear, anónimo y en silencio. El papel crea un espacio seguro que invita a reflexionar y compartir.
Objetivos:
impulsar el pensamiento y la comprensión de un tema
invitar a interactuar con las ideas de otros, compartir ideas
captar las ideas principales del grupo sobre un tema o una pregunta
Observaciones: Este protocolo no sirve para abarcar un tema de forma exhaustiva. Es más bien un comienzo de conversación de un tema.
¿Cuándo usarlo?
Al comienzo de una conversación, una clase o un curso para aprender del conocimiento y experiencia previa de los participantes.
A mitad de una clase para evaluar cómo vamos.
Al final de una clase o curso para recolectar información acerca de lo que más impactó o se les quedó a los estudiantes.
Instrucciones:
Divide el grupo en grupos de unas 5-8 personas.
Cada grupo se sienta en una mesa y todos tienen un marcador.
En el centro de cada mesa, hay una cartulina u hoja de rotafolio en blanco.
Define una palabra, una frase o una pregunta que será el foco de exploración. Generalmente preguntas generan una discusión enriquecedora con múltiples puntos de vista mientras palabras y frases llevan a enumerar lo que uno sabe sobre un tema. Otra opción es elegir una cita de un texto.
Explica:
¿Alguien en la mesa escribiría en el centro del papel y dibujaría un círculo alrededor de _____ (un tema, pregunta, cita, etc.)?
Por ejemplo, «evaluación del aprendizaje»
Ahora, compartiremos nuestros pensamientos sin hablar. Será una lluvia de ideas sobre el papel. Todo el mundo va a escribir durante aproximadamente un minuto y medio, escribiendo sobre todas las posibles facetas de la evaluación:
Ejemplo: ¿Qué es evaluación del aprendizaje? ¿Qué técnicas usan? ¿Qué retos tienen? ¿Cómo se sienten cuando están siendo evaluados? ¿Qué preguntas les surgen?
Una vez que hayan escrito durante unos 5 minutos, voy a decir «rotemos»: todos se mueven a la mesa que está a su derecha y leen lo que escribieron las personas que estuvieron en esa mesa. Si encuentran una idea que consideren importante, márquenla con una estrella, agreguen comentarios y preguntas sobre las ideas de los demás y añadan las suyas propias. Conecten las ideas de los demás, construyen sobre ellas, comenten, formulen preguntas…
Seguiremos rotando de mesas hasta que regresen a sus mesas originales y vean los comentarios de los demás.
Durante todo este tiempo nos mantenemos en silencio. Los marcadores son los que hacen todo el trabajo.
A continuación:
Invita a los estudiantes a conversar sobre lo escrito.
Pregunta por temas recurrentes en todas la hojas, temas que llamaron la atención o sorprendieron.
Apunta ideas claves en el pizarrón.
Tiempo: Considera cuánto tiempo necesitarán para reflexionar, leer y escribir sobre el tema sin llegar a aburrirse y descontectar. 5 minutos suele ser un buen promedio por mesa.
Las hojas se pueden colgar en las próximas clases e incluso pueden seguir siendo elaborados.
