Objetivo: Crear un procedimiento para explorar, observar e interpretar obras de arte, imágenes, artefactos u objetos.
Dicho procedimiento se resume en tres preguntas:
- ¿Qué observas?
- ¿Qué piensas sobre ello?
- ¿Qué preguntas se te ocurren ante lo que observas?
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Aplicación: ¿Cuándo y cómo se puede utilizar?
- Puede ser utilizado al inicio de una unidad de aprendizaje, para motivar el interés de los estudiantes por el asunto que se pretende explorar, o al analizar un objeto que se relaciona con un tema durante un curso.
- Considera la posibilidad de utilizar dicho procedimiento al finalizar una unidad, donde los estudiantes pueden aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso para analizar un objeto.
- Invita a tus estudiantes a describir las características de tal objeto. Anímalos a expresar lo que observan, lo que sienten, los pensamientos que les sugiere, y al mismo tiempo a que traten de justificar tales reflexiones. Por último, guíalos a formularse nuevas preguntas, que puedan surgir de la observación.
- Puedes pedir a tus estudiantes que utilicen estas tres modalidades para responder a estas preguntas: “Yo observo…”, “Yo pienso…” y “Yo me pregunto…”.
- Este procedimiento funciona muy bien en discusiones grupales, mediante un diálogo con toda la clase.
- Para realizarlo de forma individual, puedes pedir a tus estudiantes que escriban sus observaciones en un papel y luego lo compartan con un grupo de compañeros.
- Puedes anotar estas observaciones en una pizarra, para hacer el pensamiento visible e ir observando la evolución de la conversación en clase.
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