Permiten al catedrático tener una idea más clara de quiénes tienen claros los conceptos y quienes no. Al tener que debatir puntos, los estudiantes se ven forzados no sólo a ordenar ideas en sus mentes, si no que a transmitirlas de una forma clara y concisa para poder “vencer” a su contraparte. Los estudiantes espectadores tienen la oportunidad de escuchar a sus compañeros explicando conceptos de formas que a veces inclusive les puede hacer más sentido que al ser explicadas por el catedrático.
