Una forma interesante de descubrir lo que los estudiantes consideran que son los elementos más cruciales en tu clase (y de compartirla con futuras generaciones de estudiantes) es pedirles que identifiquen lo que consideran que los estudiantes nuevos necesitan saber y hacer para sobrevivir tu clase. Asigna la tarea de escribir una carta como un ejercicio al final del curso. Pídeles a los estudiantes que redacten una carta que se enviará a los estudiantes nuevos que ingresen al mismo curso la próxima vez que se ofrezca.
Fuente: Stephen Brookfield en Discussion as a Way of Teaching, pg.79
Ejemplo de una carta de un estudiante a otro y de un profesor de diálogo socrático a otro profesor.
