Objetivos:
- Generar un debate sobre la diferencia entre escuchar activa y pasivamente.
- Ilustrar la importancia de la intencionalidad en una tarea.
- Ilustrar cómo las propias experiencias y prejuicios de las personas pueden afectar la memoria y la relación de información.
- Obtener información sobre cómo escuchamos y los mensajes que realmente nos llegan.
Instrucciones:
- Los participantes trabajan en parejas y se etiquetan como participantes A y B.
- El participante A cuenta una historia sobre una lesión o golpe que experimentó en algún momento de su vida, con todo lujo de detalles, durante 1 minuto.
- Después el participante B hace lo mismo.
- Ahora cada persona busca un nuevo compañero y se turnan para contar la historia que les contaron en la ronda anterior. Cuentan la historia en primera persona, como si fuera su propia historia.
- Una vez que se completa esa ronda, se les pide a los participantes que busquen un nuevo compañero y que cuenten la historia que recientemente escucharon.
- Una vez que se termina esa ronda, se le pedirá a alguien que cuente en voz alta su historia más reciente. La persona de quien es la historia entonces hablará sobre lo que se mantuvo y lo que cambió a lo largo de la narración. Esto se puede repetir algunas veces con diferentes historias.
- Discusión en grupo sobre qué tipos de detalles tienden a recordar más las personas y cómo las propias experiencias y prejuicios pueden afectar la memoria y la relación de información.
- Discusión en grupo también sobre la diferencia que sentían al escuchar en la primera ronda cuando no sabían que iban a retener las historias, y en la segunda ronda cuando lo sabían. Esto subraya la diferencia entre la forma de escuchar activamente y escuchar pasivamente.
