Generar un debate sobre la diferencia entre escuchar activa y pasivamente.
Ilustrar la importancia de la intencionalidad en una tarea.
Ilustrar cómo las propias experiencias y prejuicios de las personas pueden afectar la memoria y la relación de información.
Obtener información sobre cómo escuchamos y los mensajes que realmente nos llegan.

Instrucciones:

Los participantes trabajan en parejas y se etiquetan como participantes A y B.
El participante A cuenta una historia sobre una lesión o golpe que experimentó en algún momento de su vida, con todo lujo de detalles, durante 1 minuto.
Después el participante B hace lo mismo.
Ahora cada persona busca un nuevo compañero y se turnan para contar la historia que les contaron en la ronda anterior. Cuentan la historia en primera persona, como si fuera su propia historia.
Una vez que se completa esa ronda, se les pide a los participantes que busquen un nuevo compañero y que cuenten la historia que recientemente escucharon.
Una vez que se termina esa ronda, se le pedirá a alguien que cuente en voz alta su historia más reciente. La persona de quien es la historia entonces hablará sobre lo que se mantuvo y lo que cambió a lo largo de la narración. Esto se puede repetir algunas veces con diferentes historias.
Discusión en grupo sobre qué tipos de detalles tienden a recordar más las personas y cómo las propias experiencias y prejuicios pueden afectar la memoria y la relación de información.
Discusión en grupo también sobre la diferencia que sentían al escuchar en la primera ronda cuando no sabían que iban a retener las historias, y en la segunda ronda cuando lo sabían. Esto subraya la diferencia entre la forma de escuchar activamente y escuchar pasivamente.

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